大家好我是xxx，足球绘本故事制作材料包，关于足球绘本制作过程的相关信息很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！
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用电脑胶布和足球编一个童话故事
从前有个 足球叫中国足球。它一直都有个梦想叫冲出亚洲。可是不知道为什么，不管它怎么瞄准球门，它总是会直接打飞机。为此它苦恼不已。有一天它郁闷地在地上滚的时候碰到了一个电脑胶布。胶布就问它说：“兄弟啊，你为什么看上去闷闷不乐的样子呢？”足球就说：‘因为我总是打飞机，一直都不能实现冲出亚洲的梦想。’胶布就说：”这太好办了。我帮你绑住你不就不会乱飞了么？“后来，中国足球就不大飞机了。只是它也没离开过地面了。
十本让孩子爱上足球的绘本
足球运动是一场关于成长的洗礼，踢球的孩子除了对于胜利的渴望，获得更多的是一种人生态度，关于自信、关于友谊、关于公平、关于坚持......想要帮助孩子更深刻地理解足球带来的这份人生态度，除了每周按时参加训练和比赛，不妨陪着你的孩子一起读一本关于足球的童书，让你家的足球小将了解更多关于足球的点点滴滴。
1.《小猪佩奇：踢足球》适合3~6岁儿童阅读
《小猪佩奇：踢足球》是英国热播学龄前动画《小猪佩奇》的同名图书。故事的主角小猪佩奇是一只非常可爱的粉红小猪，她与家人快乐地生活着，她最喜欢做的事情是玩游戏、度假、探险等等。书中人物形象可爱，画风简单，色彩明亮、清新，故事富有生活情趣，幽默温馨，充满快乐。小读者可以在小猪佩奇的引导下培养亲情、友情、快乐、信任等积极向上的价值观。
2.《汤姆踢足球》适合3~6岁儿童阅读
汤姆有了一套崭新的足球运动服，不过，要踢一场真正的足球比赛好像不那么容易。你得做一些枯燥的练习，了解足球比赛的规则，最重要的是学会合作，记住"足球比赛不是一个人赢，而是全队人取胜"。……当然，在畅快淋漓的比赛后，你也能看到一个穿着脏兮兮球衫的更棒的自己。
作者伊丽莎白·德·朗比伊通过对小兔汤姆平凡而有趣的生活故事的描述，给孩子们展现了一个可以触摸到的伙伴形象，看似平淡无奇的生活故事，却已触动到孩子幼小稚嫩的心灵。而且，也许还有一个意外的效果呢——这也是一本心理自助读物，可以帮我们舒解心底的忧虑。
3.《我爱足球》 适合7~10岁儿童阅读
米歇尔球踢得不算好，可他非常喜爱足球。开学后，他决定报名参加足球俱乐部！然而，当宣布举行校际足球联赛时，他被当头浇了一盆冷水：球队把他踢出局了，米歇尔十分恼火，火得他再也不愿听到“足球”二字！
故事文字简洁清丽，插图丰富可爱，图文比例适中，同时生僻词汇少，文字浅显易懂，句型简短简单，既能缓解儿童对文字的紧张情绪，又能激发孩子的阅读兴趣。
4.《一天中的足球场》 适合2~6岁儿童阅读
本书描述的是足球场上一天发生的事情。以同一个人的视角来观察一天中的不同时间里球场上所发生的事情。亮点是每页右上角的记分牌哦，它不仅可以告诉你时间，而且还可以告诉你比分。本书专为2-6岁幼儿精心设计，是持续畅销的启蒙益智游戏书。帮助儿童活化大脑细胞，提升多元智能，并通过情景认知、细节观察来锻炼幼儿逻辑思考、推理判断和语言表达能力。
5.《足球万岁》适合4~7岁儿童阅读
本书为图画书创作大师安德烈·德昂少有的一本题材热闹的作品。讲述了在狗队和猫队之间展开的一场足球赛。透过画面所迸射出来的热烈而欢乐的气息，我们仿佛可以感到，作者也在随着创作的节奏手舞足蹈。他借助童稚的画面和简单的语言，带领孩子们进行了一场无拘无束的欢乐之旅。书中每页都有精彩的小翻页码，而每个小翻页下都藏着奇妙百科。书中精美的插图、有趣的问题，以此来激发儿童的无限想象力。
6.《奇妙变身书：足球场》适合7~10岁儿童阅读
这本书的奇妙之处在于，整本书的封面和彩页可组合成立体足球场，书中包含可供涂色和剪切的两组球队图画，你可以用这本有趣的互动书做一个漂亮的足球场。还有很多关于足球历史、比赛规则、著名球员等的有趣知识，可以带着宝贝一边做手工，一边开始探索足球世界的快乐旅程！
7.《足球发烧友》适合11~14岁儿童阅读
主人公威廉没有长粉刺也没有出红疹，可是他的行为却很疯狂，不停地踢东西。威廉的姐姐不知道他什么时候能恢复正常。一天，爸爸带着他们俩来到了当地的足球俱乐部，这下子，轮到姐姐患上"足球狂热病"了。各位看世界杯足球赛的爸爸，想不想把每个家庭成员都变成球迷呢？
8.《小小足球星》适合3~6岁儿童阅读
小熊妹妹是一个超级足球运动员。她脚下的动作快得惊人，她会忽左、忽右、忽上、忽下。她射门比个子高她一倍的大孩子还要有劲，甚至能中场直接破门......只有一个小问题 ——她的个头儿太小了，所以不能入选熊妮联盟足球队。不仅布朗教练这么想，所有熊妮联盟足球队的队员都这么想，甚至连熊爸爸、熊妈妈和小熊哥哥也都认为她把目标定得太高了。最后，小熊妹妹究竟是能顺利达成心愿呢，还是始终只能在赛场外眼巴巴地看着队员们大显身手？答案等你去发现。这个故事带给我们一个启示：要是加油尽全力，小兵也可以立大功。
9.《苍蝇和大象的足球赛》适合7~10岁儿童阅读
印度的原始森林中，生活着一头很老、很有智慧的大象，他的名字叫做菲菲。他可是一个哲学家。每天总外，河滩上有一大堆由腐烂水草和垃圾堆积成的污物，上面生活着很多苍蝇。苍蝇们觉得自己很了不起，因为他们的数量太多了。为了证明苍蝇种类的了不起，他们想要跟大象菲菲进行一场世界级的足球比赛......
它的作者是欧洲著名的儿童插画家。这些绘画以丰富的视觉语言，传神的笔触，给予故事以最生动的展现。欣赏这些图画，对于小读者来说，本身就是一次极好的美学熏陶。
10.《科妮的新鲜事：科妮踢足球》
自从参加小小足球队后，科妮一堂训练课都没落下，学到丰富的足球知识和各式各样的技巧。很快，科妮的第一场正式比赛就要拉开帷幕了。然而在备战的紧要关头，科妮突然病倒了。你是不是很替她担心？科妮能不能及时痊愈，重回绿茵场夺取一场属于她的胜利？
本书把精华浓缩在可以随身携带的空间里，而且丰富的题材可以满足不同类型孩子的需求。书中的图画全部由德国著名的绘本画家绘制，十分精美细致，且风格迥异，立即吸引住孩子的眼球，并且给他们带来持续的新鲜感。
本文根据网络资源综合整理。
足球是用什么材料制作的？
比赛用球应为圆形，它的外壳应用皮革或其它许可的材料制成，在它的结构中不得使用可能伤害运动员的材料。
球的圆周不得多于71厘米或少于68厘米。球的重量，在比赛开始时不得多于453克或少于396克。充气后其压力应相等于0．6一1．1 个大气压力（海平面上），即相等于600-1100克／厘米’。在比赛进行中，未经裁判员许可，不得更换比赛用球。
国际理事会决议：
（1）比赛所用的球，是比赛场地所属协会或俱乐部的财物，在比赛结束时，应将球交给裁判民
（2）国际理事会随时决定制球的质料。任何经许可的质料，均应由国际理事会核准。
（3）国际理事会已批准的规则对球所定的相等重量：14至16英两等于396至453克。
（4）如球在比赛进行中破裂或漏气时，应立即停止比赛，用新球在原球破漏时所在地，点以坠球恢复比赛。除非当时球在球门区内，如遇这种情况，则应在停止比赛时球所在地点最近的、与球门线平行的球门区线上坠球恢复比赛。
（5）如球破漏发生在死球时，应用新球按照相应裁判员，并应在比赛成死球时互换。
（6）不按此执行则按无替补队员处理。
2010年南非世界杯比赛用球“JABULANI”的中文翻译。
作为阿迪达斯公司发布的第11个世界杯官方用球，这款足球设计倾注了赞助商大量心血，同样也寄托了东道主无限的希望：专用球被命名为为“JABULANI”，“JABULANI”源自班图语系中的祖鲁语，即“普天同庆”的意思。。足球代表着一种能融合全世界的激情，“JABULANI”作为全新世界杯比赛用球的名字，很好地诠释了这种激情，邀约全世界球迷共享明年夏天将在南非举行的这场足球盛宴。
三位立体表皮
除了外观，2010年南非世界杯比赛用球在技术上实现了历史性的突破：组成球体的八片表皮使用了EVA和TPU相结合的材质，并采用球形制模方式实现三维立体结构，仅用八块表皮就将足球拼接完成。
从而可以完美地包住球体内胆，使足球达到前所未有的圆度，从而使得“普天同庆”成为了有史以来“最圆的足球”
“Grip’n’Groove”球面
空气动力凹槽(Aero grooves)：根据空气动力学原理，“Grip’n’Groove”球面在适当的位置嵌入清晰可见的空气动力凹槽，使“JABULANI”成为阿迪达斯有史以来最稳定、最精准的足球。 超微凸纹表面(Grip)：继去年欧洲杯推出独特纹理球面后，阿迪达斯对全新世界杯比赛用球的球面又有了革新。“JABULANI”卓越的超微凸纹表皮设计，进一步提升球员在不同天气情况下对球的全面控制。 在英国拉夫堡大学和德国阿迪达斯实验室进行的大规模比对测试以及无数次风洞测试都证明，“普天同庆”在运行线路上的精度与准确度都达到了前所未有的高度。同时，球体上的空气动力凹槽和超微凸纹表面等高尖精设计，也使得皮球拥有超卓的稳定飞行路线以及在任何的天气条件下都能实现的完美操控性。
彩泥粘土DIY足球的制作方法
导语足球绘本故事制作材料包：利用彩泥、粘土、软陶等材料DIY制作足球，需要用到两种颜色的材料。首先将材料制作成很多同等大小的球体，另外单独制作一个稍大的球体;然后将小球间隔着黏贴到大球上;最后用双手轻轻搓揉，直到表面变平整为止，这时一个像模像样的足球就出现在足球绘本故事制作材料包我们面前啦~是不是很有趣呢，来试试吧~~~
足球的起源：
足球运动是一项古老的健身体育活动，源远流长。最早起源于足球绘本故事制作材料包我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。所以说，足球故乡是中国。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏足球绘本故事制作材料包了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。而现代足球起源地是在英国，是来源于12世纪前后他们和丹麦发生了一场战争，战争结束后英国人看到地上有丹麦士兵的人头，由于英国对丹麦士兵非常痛恨，便踢起了那人头。到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。
直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。所谓的《剑桥规则》，即是在19世纪早期的英国伦敦，牛津和剑桥之间进行比赛时制定的一些规则。当时每队有11个人进行比赛。因为当时在学校里每套宿舍住有十个学生和一位教师，因此他们就每方11人进行宿舍与宿舍之间的比赛，现在的11人足球比赛就是从那时开始的。
1863年10月26日，英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来，但有些条文却离今天的'规则相距甚远。比如当时有这样一条：当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过，不论高度如何，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一球。那时球员的位置与阵形也不同于今天：每队一名守门员、一名后卫、一名前卫和八名前锋。制定规则不久，阵形有所改变：一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。所以上场比赛的队员就是十一人了。
然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早，历史更为悠久。我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”， “蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早记载在《史记·苏秦列传》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书·枚乘传》均有记:到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行 ，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联前任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。当然，由于封建社会的局限，中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。
幼儿自制足球绘本的主体是什么?
幼儿自制足球绘本的主体是能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。尝试群体人物画的构图形式。体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
大班足球语言活动教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的大班足球语言活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班足球语言活动教案 篇1
教材分析
本班幼儿喜欢听故事，并喜欢给同伴讲故事，但部分幼儿在讲述故事时语言不够连贯和语调太平，在看图讲述方面幼儿能够讲述出图片上的内容，但缺少了内容中角色对话的想象和角色心情的想象；本次活动通过形象的教学大挂图，引导幼儿用连贯的语言结合图片内容讲述出图片中的故事，并懂得观察图片上动物们的动作和表情，及想象并说出动物之间的对话和动物的心情；从而提高幼儿看图讲述的能力和注意讲故事时的语调，并能够保持安静倾听同伴讲述。
活动目标
1、仔细观察图片，学习用连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描绘人物的外表、行为能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、球、一盆水（做沉浮实验）。
2、教学大挂图、幼儿用书。
指导要点
1、活动重点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
2、活动难点：用较连贯、完整的语言进行讲述。
3、指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。
活动过程
1、导入，出示大挂图。
师：小朋友们今天，老师给你们带来了一副好看的图画，我们一起来看一看图画上都有什么吧！
2、观察讲述。
（1）、出示图片一 师：小朋友们，我们一起来看一看小兔和小熊在做什么事情呢？
小结：一天，天气很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高兴了，可小兔一用力踢，足球飞得很高，一直向远方飞去，结果不见了。
（2）、出示图片二
师：小朋友们，你们来猜一猜足球到底哪去了呢？
师：谁最后捡到了足球呢？
师：足球不见了，小兔和小熊是什么样的心情呢？
师：在找足球时，小兔和小熊遇见了袋鼠妈妈会怎么问呢？
师：袋鼠妈妈会怎样回答小兔和小熊呢？
师：一旁的大象伯伯听了袋鼠妈妈的话，对小兔和小熊说了什么呢？
小结：原来是袋鼠妈妈在草地上散步时，正好飞来的足球掉进了袋鼠妈妈的口袋里，正着急找足球的小兔和小球走着走着遇见了袋鼠妈妈问：“袋鼠妈妈，您好，您看见我们的足球了吗？”袋鼠妈妈赶紧捂着自己的口袋摇摇头说；“我·······我······我没看见。” “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢？”袋鼠妈妈连忙说：“当然那是我的孩子啊！”这事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯对小兔和小熊说：“小兔、小熊你们别着急，我来帮你们想办法。”
（3）、出示图片三
师：大象伯伯做了什么呢？它是怎么帮助小兔和小熊的呢？
小结：大象伯伯来到了小河边，用长长的鼻子吸了满满一鼻子水，来到袋鼠妈妈的身边往袋鼠妈妈的口袋里喷，袋鼠妈妈的口袋里满满都是水，结果足球浮了起来。
（4）、出示图片四
师：足球最后找到了吗？
师：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么样的呢？
师：袋鼠妈妈的心情又会是什么样的呢？
小结：足球找到了，小兔和小熊都高兴的说：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠妈妈知道自己做错了，特别的不好意思，脸红了起来。
3、师完整讲述图片内容。
师：小朋友们，现在老师把这个好听的故事再给你们讲一遍吧！注意听好咯！故事的名字叫做：足球不见了。
4、幼儿观看幼儿用书，集体讲述图片中的故事内容。
师：小朋友们，现在请你们看着图书，讲一讲这个故事吧！注意咯！讲故事时要用小动物们的声音来对话哦！
5、请个别幼儿在集体面前讲述图片中的故事内容。
师：现在我想请小朋友们，来为大家讲一讲图片中的故事内容，谁愿意先来试一试呢？我们一起来听一听XX小朋友给大家讲这个故事吧！听一听他是怎么用小动物的声音学习小动物对话的。
6、结束活动
实验：沉浮
师：小朋友们，我们也来做一个小实验吧！看看球在水里会不会浮起来。
活动反思
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。
大班足球语言活动教案 篇2
学习目标
1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。
4、发展灵敏性和速度体能。
学情分析
1、学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爱，有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
教学内容
足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
教学过程
一、准备
游戏：手运球、脚运球
1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？
2、游戏分组游戏
3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？
二、游戏：停球———传球—停球
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。
3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）
4、分组传球尝试练习。
5、游戏：传停球接力
三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
4、优生表演，师鼓励。
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动：推球入洞
1、学生分组进行放松游戏。
2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。
大班足球语言活动教案 篇3
活动目标
1、能调动身体控制球进行多种小游戏。
2、能与同伴合作共同玩球。
活动准备
1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。
2、艺术体操——球操的录像带、磁带等。
3、自制奖牌若干。
活动过程
一、开始部分
热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
二、基本部分
1、谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。
播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。
2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。
3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
4、交流学习各种玩球方法。
5、给球搬家
6、（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。
（2）鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。
（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？
（4）集体游戏：胸夹球
（5）集体游戏：背夹球
（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。
三、结束部分
做放松活动，离开活动室。
活动延伸
利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。
大班足球语言活动教案 篇4
目标
1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
准备
若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。
过程
1、制造纸球 幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。
2、踢球练习 幼儿自由结伴，相互踢纸球。
3、踢球入门 幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）游戏。看谁踢进门的`次数最多。左右脚都可练习。
4、幼儿（尤其是大班幼儿）踢球熟练后，可开展踢足球比赛。
建议
1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师提供必要的器材和指导。
2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。
3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。
大班足球语言活动教案 篇5
活动目标
1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
活动过程
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
安全提示
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
活动反思
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
大班足球语言活动教案 篇6
活动目标
1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。
2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备
足球人手一个、障碍物、音乐。
活动过程
一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。
二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。
(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。
三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
安全提示
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
活动反思
本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。
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